近期，各地陆续进入艺术类专业考试时间。20多个省份开启统考，一些省份部分科类考试结束。2021年，教育部启动了艺考招生改革，2024年是艺考改革全面落地的第一年，艺考呈现出哪些新变化、新特点，引发了舆论关注。（12月16日，新华社）
为选拔艺术专业人才，我国自1952年开始艺考。1999年高考扩招之后，艺术类专业的招生、培养规模不断扩大，对文艺事业的繁荣产生了积极意义。但是，在原有艺考模式下，一些考生入学后因文化综合素养不足，专业发展受限。特别是部分明星文化课成绩明显低于普通考生，受到公众质疑。
随着艺考的火热，各种类型的培训服务应运而生。不少文化课成绩不好的学生，进培训班突击三个月就可以华丽变身“艺考生”。艺考生成了“易考生”，造成一些考生与家长产生“明星路”好像人人都能走的幻觉，助长了浮躁的社会风气。
艺考热背后，是急功近利的众生相，导致考生忽视文化素养的提升，严重有悖艺术类人才的培养规律，一些艺术生考上后甚至连完成基本学业都有困难。正因如此，重视文化课是近年来艺考改革的总要求，也是新一轮改革的重要内容。2021年，教育部印发《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》，提出到2024年，基本建立以统一高考为基础、省级专业考试为主体，依据高考文化成绩、专业考试成绩，参考学生综合素质评价，分类考试、综合评价、多元录取的高校艺术类专业考试招生制度，对“文化成绩不行考艺考”的功利观念明确说“不”。
艺术类人才需要天赋，但更需要扎实的文化素养基础作为支撑，否则犹如无源之水、无本之木。在原来模式下，各省考试科类、内容设定、考试规则和标准规范不一。从各省发布的2024年考试说明来看，省级统考基本覆盖六大科类，考试内容、满分分值、具体要求等趋向全国统一，公平性、规范性提升。与之相应，校考规模和范围持续缩减。据统计，共有38所高校的部分艺术类专业开展校考，而2019年组织校考的高校有近百所，更早时期校考院校数量一度超过300所。这些变化无疑大大降低了学生的经济和时间成本。
艺考不是“升学捷径”。随着艺考改革全面落地，“文化不行靠艺考上大学”此路不通了。按照要求，使用省级统考成绩作为专业考试成绩的专业，2024年起，高考文化课成绩所占比例原则上不低于50%。同时鼓励高校进一步提高高考文化课成绩录取要求。安徽省教育招生考试院数据显示，2024年美术与设计类、音乐类和播音与主持类报名考生分别为2.4万人、0.49万人和0.18万人，2023年则为3.19万人、0.7万人和0.3万人。有艺考培训机构统计，四川省2024年艺术类考生规模近6万人，较2023年下降约10%。一些艺术类高中优化了专业课和文化课的教学时间配比，考生每周有更多时间学习和巩固文化知识。
艺术和文化是相辅相成的。国家一再强调提升对艺术类考生文化素质的要求，彰显了对艺术类人才培养规律的尊重。从长远来看，能持续发展较好的，一定是文化课和专业课都好的学生。
提高文化成绩门槛，让艺考不再“易考”。新一轮艺考改革的全面落地，进一步纠偏“重专业轻文化”“临时速成”等功利化思维，有助于让更多拥有艺术天赋和文化内涵，真正热爱艺术的人才脱颖而出。
